浙江地区可以接触到的国际课程相关资源有不少，不同机构的授课侧重、班型设置存在区别。挑选教学资源，不能只看表面宣传，结合自身学习诉求去比对，才更容易找到合适的选择。

    首先确认课程覆盖的科目。不同教学点开设的 A‑Level 科目并不统一，学生的选科清单要和机构开设科目相匹配。优先确认意向科目是否开班，避免出现想要学习的科目没有对应课程的情况。

    其次看授课与反馈机制。国际课程除课本知识点之外，课题作业占比很高。要了解课题作业是否可以得到针对性指导，作业修改、答疑以什么样的形式开展。只完成课本授课，缺少课题方面的引导，很难完整应对整套课程要求。

    班型大小同样需要考量。小班模式下，老师可以关注到每一位学生的知识掌握情况。人数较多的班级，学生个体的疑问不容易得到充分回应。本身基础薄弱的学生，可以重点留意班型规模。

    有条件的情况下，可以了解课堂的实际授课形式。判断教学节奏是否符合自己的接受速度。国际课程学习对自主能力有要求，教学资源只是外部助力，自身课后的拓展练习、资料阅读依旧不能忽视。